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當(dāng)然，最后但并非最不重要的，是要給他成長(zhǎng)的時(shí)間。想想我們自己，從不會(huì)帶人到學(xué)會(huì)帶人用了多少時(shí)間？我們?yōu)槭裁床唤o這些骨干多一些成長(zhǎng)的時(shí)間呢？

     要么我們讓骨干繼續(xù)做骨干，要么我們幫助骨干成為管理者。僅僅給骨干一個(gè)管理崗位，卻不教會(huì)他如何管理，這是非常錯(cuò)誤的。我相信，大部分骨干經(jīng)過(guò)培養(yǎng)和培訓(xùn)可以成為合格甚至優(yōu)秀的管理者。管理的技能不是天生的，而是可以后天學(xué)習(xí)的。這些技能不外乎是如何表?yè)P(yáng)和批評(píng)員工，如何制定和布置任務(wù)，如何監(jiān)控實(shí)施的結(jié)果，如何獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，如何調(diào)配員工的工作，如何匹配崗位和員工，如何及時(shí)添加或淘汰員工，如何制定和修正業(yè)務(wù)流程，如何做好反饋，如何總結(jié)并向上級(jí)報(bào)告，如何開(kāi)會(huì)，如何管理自己的時(shí)間。這個(gè)清單并不是無(wú)限長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了一個(gè)，就多了一份能力。

     要想讓骨干盡快轉(zhuǎn)變成管理者，幫助他們掌握技能是必要的。但要想快速掌握技能，最根本的一點(diǎn)是觀(guān)念上的轉(zhuǎn)變。一個(gè)骨干的信念是自己好，一切都好。但一個(gè)管理者必須相信，他的成功不再依賴(lài)于個(gè)人的成功，而是依賴(lài)于下屬的成功。

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